第三章 教育与社会的发展

　　【内容提要】

　　教育与社会发展的辩证关系是教育中最基本、最重要的规律之一。本章对社会系统中的政治、生产力以及社会文化等因素与教育的密切的关系分别作了论述：社会的政治决定教育的性质，制约着教育领导权、受教育权、教育目的与内容等诸多方面，教育对一定的社会政治具有重要的影响;生产力的发展，对教育规模、教育结构、教育内容、教育手段和方法等，都提出一定的要求，当代科学技术正使教育领域发生着巨大的变革，教育在适应生产力发展的同时，也对生产力和科学技术的发展起着重大的促进作用;教育与文化是相互依存、相互制约的关系，任何文化特性或形态，没有教育就难以延续。教育是一种特殊的文化现象，学校文化是我们应该关注的文化现象。教育自身的相对独立性也是不容忽视的。

　　【学习目标】

　　1.理解和掌握社会政治、生产力对教育的制约、决定作用。

　　2.理解和掌握教育对社会政治经济、生产力和其他社会文化的促进作用。

　　3.理解教育与科学技术的关系、教育与文化的关系，掌握学校文化的含义及特征。

　　4.识记教育的相对独立性。

　　5.能够运用本章的理论分析教育现实问题，并用以指导教育实践工作。

　　6.通过本章的学习，为后续理论的学习奠定基础性的知识和思维方法。

　　第一节 教育与政治

　　社会政治是人们在社会生产和社会经济基础上形成的一种特定关系。经济是社会发展的基础，政治则是上层建筑中决定统治权的主要成分，是经济的集中表现。教育作为一种社会活动，总是和一定社会的政治发生着密切的联系：一方面，教育总是受制于一定的社会政治并为其服务;另一方面，教育又给社会政治以极大的影响作用。

　　一、政治对教育的制约作用

　　社会政治对教育的制约作用，是指教育处于政治的影响、规定和支配之下，总要折射、反映和承载一定的政治气候、政治意图和政治诉求，这是教育的政治功能的一个重要体现。人类进入文明社会以来，教育是统治者用以保持自身政权稳固性和社会秩序稳定连续性的工具和手段，统治者总是要借助教育、通过教育来反映、贯彻和彰显它的意识形态、思想倾向和制度威力。当然，在阶级社会中，政治对教育的制约作用是教育阶级性的重要体现。总之，教育要受一定社会的政治的制约，这是教育的重要规律。社会政治对教育的制约作用主要表现在以下几个方面：

　　(一)政治制度决定教育的领导权

　　马克思、恩格斯曾指出：“一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产的资料。”在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权。虽然经济发展对于各种意识形态的“最终的支配作用”是无疑的，但是这种“经济影响多半又只是在它的政治外衣下起作用”，即政治是经济的集中表现，因此，有时我们也常常把政治经济放在一起讨论它们对教育的影响。总之，在阶级社会里，统治阶级通过国家政权掌握教育的领导权，制定教育方针、政策、目的、制度、教育内容，派遣和任免教育行政人员和教师，控制教育经费等，以便按照他们的阶级利益、思想意志和政治要求举办教育，培养符合他们需要的人。同时，统治阶级还利用国家政权管理教育，从教育计划到教育制度，从教材内容到教学方法，进行全面的监督、检查。在阶级社会里，教育总是为巩固和维护统治阶级利益服务的工具。